为深化教育教学改革，推动数学课程与专业群建设深度融合，9月17日，通识与素质教育学院与测绘学院开展高等数学教学专题交流研讨会。两个学院相关教研室主任及专任教师代表参会。

研讨会上，双方聚焦高等数学分层教学实施情况展开深入交流。通识与素质教育学院数学教研室主任马磊表示，高等数学分层分专业教学以“数学赋能专业”为核心目标，既能破解学生个体差异难题，又能满足不同专业对数学能力的差异化需求，助力提升人才培养质量，为专业群建设提供数学支撑。测绘学院参会领导与教师则立足专业实际需求建言，强调分层教学需进一步对接测绘工程技术双高专业群课程目标，针对不同层次学生设计更具针对性的教学方案。与会教师围绕教学内容优化、分层动态调整机制等关键问题展开热烈讨论，为后续完善分层教学模式提供了多元思路。

交流环节中，通识与素质教育学院数理通识创新实践基地主任张才猛还分享了测绘学院学生近年参加全国大学生数学建模竞赛的优异成绩。双方就此延伸探讨，围绕优化竞赛培训体系、充分发挥数学建模竞赛育人功能，以及如何将测绘领域实际问题转化为建模教学案例等议题交换意见，为推动数学实践与专业应用结合明确方向。

下一步，通识与素质教育学院将持续推进高等数学课程、数学建模竞赛与专业课程的深度融合，精准对接专业人才培养需求，实现数学类课程与专业目标的同频共振，为新双高专业群建设提供更坚实的数学支撑。

供稿：李华

供图：钟梦圆

初审：陈瑛

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