为进一步推进职业本科教育内涵式发展，优化课程体系建设，提升公共基础课与专业教学的适配度，5月19日上午，通识与素质教育学院召开职业本科教学交流与课程优化专题会议。学校教务处处长王旭、六个职业本科专业相关负责人、学院班子成员、各教研室负责人及部分教师参加会议。

会上，通识学院院长陈瑛开场致辞，明确本次会议聚焦公共基础课教学与职业本科人才培养需求对接，旨在破解课程设置、教学资源整合中的实际问题，为后续教学改革指明方向。

随后，人文素质教研室和数学教研室主任分别围绕相关课程建设情况进行交流发言。两位教研室主任结合课程特点和教学实践，介绍了人文素质类课程、数学类课程在职业本科人才培养中的基础性、支撑性作用，阐述了课程教学目标、教学内容以及对接不同职业本科专业教学需求的思路，为进一步优化课程设置、提升教学适配性提供了有益参考。

在交流研讨环节，六个职业本科专业相关负责人结合各专业人才培养目标和学生学习实际，围绕如何进一步提升通识课程服务专业建设、服务学生成长、服务职业本科人才培养质量等问题进行了深入交流，并在教学资源整合、课程内容优化、协同育人机制建设等方面形成了共识。

通识学院党总支书记张丽娜强调，通识课程教育教学工作要立足学校职业本科办学定位，进一步增强服务意识、质量意识和改革意识。要坚持以学生发展为中心，强化课程育人功能，加强通识课程与专业课程之间的联动协同，推动知识传授、能力培养与价值引领有机统一，切实提升通识课程教学实效。

最后，教务处处长王旭结合学校职业本科课程建设要求，对学院下一步课程优化工作提出指导意见。他指出，通识与素质教育学院要进一步加强调研论证，科学优化课程体系；要主动加强与各专业学院的沟通交流，准确把握不同专业人才培养需求；要进一步明确课程目标，结合学生学情和专业特点合理设置教学内容；要积极探索多元化考核评价方式，推动课程改革走深走实。通识课程建设要主动适应学校职业本科发展需要，不断提升课程建设水平和人才培养质量。

此次会议是通识与素质教育学院主动服务学校职业本科建设、深化通识课程改革的重要举措。下一步，学院将严格落实会议部署，进一步细化工作任务，压实工作责任，围绕职业本科人才培养目标，持续完善通识课程体系，优化课程内容供给，加强课程资源建设，推进教学方法与评价方式改革，不断提升通识课程的针对性、适应性和育人实效，为学校职业本科教育教学高质量发展提供坚实支撑。

供稿：李华

供图：杨燕

初审：沈栩竹

二审：张瑛/陈瑛

终审：张丽娜