         |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
机电一体化专业教学教改 |
||
| 1 、多种教学方法相结合 在教学方法上，参考、借鉴、引进或吸取国内外先进的教学模式，专业教师采用理论教学与直观教学相结合，课堂教学与现场教学相结合、教师讲授与学生自学相结合、课堂理论与课外设计相结合、常规设计方法与现代设计方法相结合等多种方法。 教师教学过程中根据学生情况灵活运用各种教学方法。采用理论与实践的互动，教师与学生的互动、相关课程间互动的教学模式，培养学生具有一定的基础理论知识和较强的专业实践能力。 2 、合理运用多媒体教学课件 理论课程引入多媒体技术，要求教师合理使用电子教案及自制 CAI 课件，使课程中难以理解的内容给予直观展示和动态模拟；采用集图、文、声、像于一体的多媒体表现手法，以增大课堂信信息量，集中学生的注意力，使学生的认识过程更生动，印象更深刻，拓展学生的认知、想象和思维空间，增强了教学的感染力。同时降低学习难度，增强课堂的趣味性，提高学习效率和效果。 3 、构建网络课堂 传统课堂教学环境下，教师面向全体学生，与学生个别交流的机会少。学生缺乏教师的及时指导，不利于课后 复习、自主学习、研究性学习和个性化学习的开展。随着网络技术的发展，校园网络的普及，硬件和软件的不断健全，网络教学平台的建设成为可能。学生在课后的任何时间和地点可访问网络教学课堂，教师也能够实现有针对性的个性化指导。 依托我校网络课程教学平台，目前专业教师已建成或在建的网络课程有《单片机原理及应用》《机械设计基础》、《可编程控制器》、《 CAXA 三维电子图版》、《液压与气压传动》、《 CAD/CAM 》等课程。 ２ 利用网络进行辅助教学，教师将教学要求、教学内容以及教学测验等材料编制成多种形式的文档存放在网络服务器上，学生通过浏览网页来达到学习、复习的目的。学生遇到疑难问题时，可以利用电子邮件、留言等方式询问教师，教师在网上给予解答。学生和教师之间也可以通过网络的在线交谈方式进行单独地、实时地交流。 |
||