物交学院简讯
　　我院为积极创建国家示范高等职业院校,根据计划安排,于本学期9月26日下午2：30在阶梯教室组织讲座《物流
管理专业课程建设初探》，由陈智刚副院长主讲。讲座主要内容：
　　一、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 ；（1）要积极推行与生产劳动和社会实践相结合
的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置
、教学内容和教学方法改革。（2）人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、
实习是三个关键环节。（3）要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探
索课堂与实习地点的一体化；（4）积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于
增强学生能力的教学模式；（5）课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
　　二、高等职业院校人才培养工作评估方案明确课程体系改革目标： 学科体系→行动体系。
（1）由专业学科构成的以结构逻辑为中心的学科体系，传授的是实际存在的显性知识----陈述性知识，即理论性
知识，主要解决“是什么”（事实、概念等）和“为什么”（原理、规律等）的问题。这是培养科学型人才的一条
主要途径。（2）由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取自我建构的隐性知识----过程性
知识，一般指经验并可进一步发展为策略，即以尽可能小的代价获取尽可能大的效益的知识，主要解决“怎么做”
（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。这是培养职业型人才的一条主要途径。（3）行动体系课程的内容编
排则是串行结构。（4）学习过程中学生认知的心理顺序，与专业所对应的典型职业工作顺序，或是对实际的多个
职业工作过程经过归纳抽象整合后的职业工作顺序，即行动顺序，都是串行的。（5）针对行动顺序的每一个工作
过程环节来传授相关的课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，将收到事半功倍的效果。
　　三、物流管理专业课程建设的思考；（1）物流在社会经济中作用越来越明显（2）物流的地位在不断提升成
为新兴支柱产业（3）物流人才的需求在增加（5）开办物流专业的学校在增多（6）竞争激烈。
　　四、云南物流发展目标（1）到2010年建成与区域经济发展和面向东南亚、南亚开放相适应的现代物流网络；
（2）物流业社会化和专业化水平不断提高，第三方物流业在物流业务中的比重不断提高；（3）全省货运总量超
过8亿吨，物流业增加值突破300亿元，物流成本占GDP的比重由2005年25%降低到20%左右；（4）现代物流业
成为云南省的新兴产业，对经济增长的带动作用明显增强。
　　五、课程开发的典型案例。选取宁波职业技术学院；辽宁省交通高等专科学校 ；广州民航职业技术学院；云
南交通职业技术学院为例，解析以职业任务为中心的课程建设。
　　全体专任教师参加了此次讲座。教师们专心听讲，认真做笔记，讲座效果良好，受到普遍欢迎。

物交学院
2008-9-27