在65年办学历史中，先后于1998年、2008年、2019年成为全国高等工程专科教育“产学结合”教学改革试点、高职示范院校建设项目中央财政支持的重点建设专业、中国特色高水平高职院校专业群，持续开展测绘地理信息职业教育教学改革步伐，处于职教改革前列。

主持制定了职业院校测绘地理信息类专业教学标准、顶岗实习标准、中高职衔接专业教学标准、专业实训教学条件建设标准等，编制云南省测绘地理信息类专业人才培养方案指导意见。结合本校特色，制订实践课程标准、专业技能达标考核标准、实训标准成果、操作规程等实施标准，为专业实习实训标准化提供依据，从国家、省级、校级三个层面，规范专业办学。

主持制定了“全国职业院校技能大赛高职组测绘赛项规程和技术规范”，承办首届全国高等职业院校测绘技能大赛、2017-2018年全国职业院校技能大赛高职组工程测量赛项，以及云南省职业院校测绘技能大赛、全国测绘地理信息行业职业技能竞赛云南赛区选拔赛、云南省第一届施工企业工程测量工职业技能竞赛，带动全国测绘职教改革。

坚持“学校教育、企业生产、比赛锻炼、社会实践”四轮驱动，学校、企业、社会三方协同，学育相融，构建“测天地蓝图，绘职业人生”实践育人模式。

1. 大师以身示范，实施工匠育人

依托技能大师工作室，钻研技术，攻关难题，开展测绘新技术的研究、培训和应用推广。技能大师以身示范，传承工匠精神和职业操守，引导学生职业成长。

2. 参与工程项目，实施生产育人

利用实习和假期，组织学生参与生产实践，开展大地水准面精化、土地确权、地理国情普查、全国土地调查等国家重大项目的技术开发与工程服务，实施生产育人。学生在生产中得到历练，更加贴近职业道德规范和素质要求，成为企业用人首选。

3. 校企共建共享，实施岗位育人

与南方测绘集团合作，成立南方学院，开办南方特色班，校企共同制订培养方案。探索“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的现代学徒制人才培养，设立仪器维修、行政管理、数据生产、技术服务等岗位，学生根据专业兴趣选择岗位，实施定制培养。与企业合作，建立产教融合创新实训基地和师资培训基地，为学生实习和教师实践锻炼提供岗位，校企人员互聘共享。

4. 依托专业社团，强化社会育人

依托专业社团，开展各类社会实践和志愿服务，拓展“第二课堂”育人功能，将育人工作由学校延伸到社会。学生在社会实践中广泛接触社会，感悟时代风尚，培养积极乐观的人生态度。

5. 弘扬技能文化，实施竞赛育人

依托学校技能文化月，每年定期举办学生测绘技能竞赛，培养专业兴趣。选拔一年级学生承担测绘技能竞赛助理裁判、仪器设备管理员、志愿者等工作，协助开放实训设备，负责赛场服务，在竞赛中观摩学习；选拔技能拔尖的三年级学生担任实习和赛前训练辅导员，协助教师指导学生开展操作训练；二年级学生全员参与竞技，按专业方向设计不同竞赛项目，营造“练技能、赛水平”的学习氛围。学生在不同学段体验了由志愿者到参赛选手、由观摩学习到参加竞赛、由提供服务到接受服务的角色转换，相互配合，协同作业，培养了一批批素质过硬、技能拔尖的优秀人才。

6. 挖掘思政元素，贯通育人全程

逐渐形成一支以国家和云南省“万人计划”教学名师、云南省青年科技奖获得者引领、以骨干教师为主的高水平育人队伍。教师经验丰富，长期利用课余和周末，为同学们开展专业讲座、专业介绍、课程解读和技能训练等；带领同学们深入到生产一线，理论与实践相结合；开展创新创业项目探索和研究。在老师们潜移默化的浇灌下，同学们对专业的认识从陌生到喜欢，直到结出热爱的果实。师生对工作高度负责、对技术刻苦钻研的态度，以及对业务边干边学的作风，诠释了测绘精神。